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Clases prácticas 25% Las clases prácticas tendrán por objeto profundizar en los aspectos más relevantes de las distintas materias de la asignatura. Estas clases prácticas podrán consistir en resolución de casos prácticos, búsqueda de fuentes jurídicas, comentarios de textos, seminarios, debates. Cada profesor de la asignatura, en función de la evolución del curso, irá informando con la debida antelación en qué consistirán cada una de las prácticas. Tutorías dirigidas 5% Previstas para la dirección y seguimiento de las clases prácticas y para orientar al alumno sobre el proceso de aprendizaje. EVALUACIÓN Exámenes Participación en Nota Final Podrán consistir en una o varias pruebas de carácter teórico, práctico o teórico/práctico escritas u orales. Prácticas 30% Los alumnos tendrán que realizar tantas prácticas como establezca el profesor, que serán de entrega obligada. Participación activa Se tendrá en cuenta como criterio de evaluación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El profesor podrá optar por utilizar una metodología de evaluación continua y, por tanto, establecer las distintas fechas previstas para las pruebas objetivas, o bien, seguir un sistema de entrega de prácticas a lo largo del curso y prueba objetiva final.
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De Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre. << El proceso de romanización:: BLOQUE II - La Península Ibérica en la Edad Media: Al-Andalus >> Durante el siglo V d. C., numerosas invasiones bárbaras precipitaron la crisis del Imperio Romano. En el año 411 d. C., Roma, al verse incapaz de defender Hispania, pidió ayuda a los visigodos que actuaron como federados romanos en la defensa de la Península. Arrinconaron a los suevos en la Gallaecia y sometieron a los alanos y vándalos. En el años 476 d. C. cae el Imperio Romano de Occidente y todos los pueblos bárbaros, incluidos los visigodos, se reconocieron como reinos independientes. El reino visigodo se asentó en la Península y estableció la monarquía como forma de gobierno, instaurando la capital en Toledo. El monarca visigodo más representativo fue Leovigildo que conquistó a los suevos, inició la expulsión de los bizantinos asentados en el litoral levantino meridional y aplastó la revuelta de su hijo Hermenegildo. El reino visigodo continuó hasta el 711 cuando, debido al carácter electivo de los reyes, se produjo una disputa tras la muerte del monarca Rodrigo facilitando la penetración musulmana en la Península.
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§ 3. No cabe apelación ni recurso contra una sentencia o un decreto del Romano Pontífice. 334 En el ejercicio de su oficio están a disposición del Romano Pontífice los Obispos, que pueden prestarle su cooperación de distintas maneras, entre las que se encuentra el sínodo de los Obispos. Le ayudan también los Padres Cardenales, así como otras personas y, según las necesidades de los tiempos, diversas instituciones. Todas estas personas e instituciones cumplen en nombre del Romano Pontífice y con su autoridad la función que se les encomienda, para el bien de todas las Iglesias, de acuerdo con las normas determinadas por el derecho. 335 Al quedar vacante o totalmente impedida la sede romana, nada se ha de innovar en el régimen de la Iglesia universal: han de observarse, sin embargo, las leyes especiales dadas para esos casos. Anterior - Siguiente Copyright © Libreria Editrice Vaticana
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CONTENIDOS TEMÁTICOS (Programa de la asignatura) I. Historia del Derecho Romano I. 1. Historia constitucional romana I. 2. Fuentes del Derecho y su evolución histórica I. 3. Tradición romanística europea II. Instituciones de derecho privado II. Persona y familia II. Protección procesal de los derechos II. Derechos Reales II. Propiedad y posesión II. Derechos reales sobre cosa ajena II. 4. Obligaciones II. Concepto y fuentes II. De las obligaciones en particular II. Garantía de las obligaciones II. Extinción de las obligaciones II. 5 Nociones básicas de derecho sucesorio El desarrollo en detalle del programa será determinado por cada profesor en su guía docente. ACTIVIDADES DOCENTES Clases teóricas Dedicación 70% En las lecciones teóricas el profesor irá desarrollando los conceptos fundamentales y de mayor dificultad de la asignatura. El éxito de las mismas exige la lectura previa por parte del alumno de los contenidos correspondientes, de modo que las clases teóricas sean también dinámicas (método socrático).
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Wed, 27 Jan 2021 23:30:57 +0000